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Principios del Aprender

Krishnamurti

El interés de Krishnamurti por la educación es universal y se ha mantenido durante mucho tiempo. En Inglaterra, a fines de la década del 1960, se fundó una escuela para alumnos internos en Brockwood Park, Hampshire. La primera parte de esta obra contiene charlas y diálogos entre Krishnamurti, los estudiantes, y el personal de Brockwood, donde reside Krishnamurti cuando está en Inglaterra. En esas charlas y diálogos le da el mayor énfasis a la necesidad de aprender acerca de los problemas del vivir, tales como el de la relación: “Cuando dejamos de aprender en nuestras relaciones – dice -, ya estemos estudiando, ya jugando, o lo que sea que hagamos, si meramente actuamos de acuerdo con el conocimiento que hemos acumulado, entonces viene el desorden”. Krishnamurti discute muchos problemas prácticos, los cuales preocupan a las personas jóvenes que viven juntas en una comunidad donde no existe ninguna autoridad aceptada; problemas de dependencia y cooperación, de conformidad e imitación, de orden y libertad, sexo, acción sin conflicto, responsabilidad, amor y afecto. Hay un intercambio vivo e íntimo en muchos de estos diálogos, que a menudo giran sobre asuntos prácticos y cotidianos, también sobre problemas más amplios.

«El mundo es así, engañoso, con la falacia de los políticos, la inclinación al dinero, todo eso... Si a ustedes no se les educa con propiedad, caerán precisamente en ese error. ¿Qué piensan, entonces, que es la educación? ¿Consiste en ayudarles a encajar dentro del mecanismo que significa el orden actual ‑ o desorden - de las cosas, o piensan que debe ser algo diferente?»
«¿Está nuestra educación en Brockwood ayudándolos a ser Inteligentes? Con esa palabra quiero significar: ser sensible, no a los propios deseos, no a los propios requerimientos, sino ser sensible al mundo. El objeto de la educación es ayudarles a encarar el mundo de un modo completamente distinto, inteligente.»
«Cuando ustedes tengan esa semilla y ella florezca aquí, la seguirán conservando durante toda la vida. Pero si ella no opera, entonces el mundo los destruirá; el mundo hace de ustedes lo que él quiere que sean: un animal astuto.»

La segunda parte de la obra consiste en conversaciones con los padres y maestros. Durante las últimas décadas Krishnamurti ha visitado con regularidad las escuelas que ha fundado en la India, y allí se celebran estos actos con frecuencia. Otros tienen lugar en Estados Unidos de América, especialmente en California donde él ha hablado en años recientes en un buen número de universidades, y también ha dialogado con estudiantes y educadores individualmente. Los problemas de la educación se aplican por igual a padres, maestros y estudiantes, pues no son sino los problemas básicos de la vida humana. “Ahora tenemos esta tecnología mecánica que le da a la mente la agudeza del metal... Es como el brazo derecho, fuerte, vital, en tanto que el resto del cuerpo se torna débil y enfermizo. El corazón del asunto es la educación ‑ dice él -, es la comprensión total del hombre, y no el énfasis que se pone en un fragmento de su vida”.

«No es que el buscar deba llegar a su fin; más bien tiene que comenzar el aprender. Aprender es mucho más importante que encontrar.»
«En tanto la educación se interese meramente en la cultura de lo externo... el movimiento interno con su inmensa profundidad será, inevitablemente, para los pocos, y en eso también hay un gran infortunio. El infortunio no puede ser resuelto, no puede ser comprendido cuando ustedes están corriendo con tremenda energía a lo largo de la superficie. A menos que resuelvan esto mediante el conocimiento de sí mismos, tendrán rebelión tras rebelión, reformas que necesitarán ulteriores reformas, y el interminable antagonismo del hombre contra el hombre habrá de continuar.»
«El corazón del problema es la educación. Es la comprensión total del hombre y no el énfasis puesto sobre un fragmento de la vida... Todos los entusiastas del cambio exterior siempre dejan de lado los problemas más fundamentales.»

Índice del contenido

Principios del Aprender
Índice
Introducción
Primera Parte. Conversaciones con los profesores e alumnos de Brockwood Park
Capítulo 1 - 22 de mayo de 1973
Capítulo 2 - 18 de septiembre de 1970
Capítulo 3 - 9 de septiembre de 1970
Capítulo 4 - 8 de septiembre de 1970
Capítulo 5 - 31 de enero de 1970
Capítulo 6 - 23 de mayo de 1972
Capítulo 7 - 5 de octubre de 1971
Capítulo 8 - 7 de octubre de 1971
Capítulo 9 - 27 de septiembre de 1970
Capítulo 10 - 19 de junio de 1971
Capítulo 11 - 24 de junio de 1971
Capítulo 12 - 10 de octubre de 1971
Capítulo 13 - 17 de junio de 1973
Capítulo 14 - 7 de febrero de 1973
Capítulo 15 - 25 de mayo de 1973
Segunda Parte. Conversaciones con padres y profesores
Capítulo 1
Capítulo 2
Capítulo 3
Capítulo 4
Capítulo 5
Capítulo 6
Capítulo 7
Capítulo 8

Principios del Aprender

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